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Academic Year/course: 2023/24

26519 - Didactic Material and Resources


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26519 - Didactic Material and Resources
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
301 - Degree in Nursery School Education
302 - Degree in Nursery School Education
303 - Degree in Nursery School Education
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

 

Being a teacher of Early Childhood Education means helping each child to grow, and we will do it much better if we know and know how to apply the didactic resources available to us, as well as if we create new ones.

 

Objectives:

 

  • To know the main resources that can be used in the teaching practice, as well as to reflect on their adequate use in teaching and learning.

  • Master the search, identification and selection of didactic resources for specific educational contexts.

  • To understand what play is and its relationship to Early Childhood Education.

  • Analyze the educational space and know how to design learning environments.

  • Know vocabulary, concepts and theories specific to educational technology within the framework of the Information Society Information and Knowledge.

 

This subject promotes the analysis of different ways of understanding and developing Early Childhood Education, for the development of a sustainable and transforming school.

It relates to the purpose of the Sustainable Development Goals (SDG 3 Health and well-being, SDG 4 Quality education, SDG 5 Gender equality, SDG 16 Peace, justice and strong institutions) of the 2030 Agenda.

 

2. Learning results

 

1.Contextualizes the ludic model in the educational intervention, valuing it with the different theories about play, its evolution and importance in child development.

2.It carries out specific practical applications in and out of the classroom and referred to the areas of Early Childhood Education.

3. Develops learning materials (including interactive and online).

4.Searches for and finds effective educational resources and performs an analysis of various aspects of them.

5.Analyzes applications and experiences developed with ICT from an educational perspective, and applies them to the classroom context.

 

Students should adopt an attitude that favors reflection, creativity and critical thinking to help achieve deeper learning .

 

 

3. Syllabus

 
 
 

B1.- Concepts, types and classifications of resources.

B2.- Play and child development. Theories of the game. Goals and modalities of children's animation. Classification of games. Implementation of recreational activities.

B3.- Space. The corners. Design and organization of indoor and outdoor educational spaces.

B4.- Digital teaching competence. Multimedia educational products for the classroom. Presentations, interactive tutorials, video, podcast, blogs, wikis, social networks and collaborative environments, platforms for storing and sharing multimediaeducational content.

The subject promotes the study of didactic resources, especially those that have a ludic potential and learning through play, in a global, intercultural and digital context.



4. Academic activities

 

The program offers the students help to achieve the expected results and comprises the following activities:

  • Face-to-face activities (40% of HT) = 60 hours.

  • Non-attendance activities (60% of HT) = 90 hours.

 

The dates of delivery of practical exercises and directed work will be agreed by the responsible faculty at the beginning of the course.

Outings to educational centers, toy libraries or technology centers are contemplated, for the analysis, identification and elaboration of didactic resources, for which travel may be required.

This subject allows the development of an interdisciplinary methodology. For this purpose, a joint work may be carried out with subjects of the degree of the same course.

 

5. Assessment system

 
 

Below is a table with the activities that will be evaluated.


Theoretical Test (40%)
- Oral or written exam


Portfolio (60% of the grade)
-Work related to practical classes practices

-Directed works

 

It is necessary to pass both parts (theoretical test and portfolio) to pass the subject.

By agreement of the Department Council dated 06/06/2014, at least 50% of the written test will be common in all the groups of the same center.
The proposed evaluation is formative and summative.
The teacher may offer a continuous evaluation, which would be indicated at the beginning of the subject , and which will consist of the same tests and activities of the global evaluation.
The maintenance of the results of the evaluation of the subject between the first and the second call will be established in the planning and design of the subject by the faculty responsible, taking into account the situations and specifics of the development of the teaching for each academic year.
The students of the fifth and sixth convocation must be aware that their evaluation will take place before a tribunal, and may not waive this right. However, they may choose, upon request, to take the test together with the rest of the students in the group and then put it in an envelope for delivery to the tribunal (art. 23 of the Agreement of December22, 2010, of the Governing Council, which approves the Regulation of Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza).
Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests through academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.

 


Curso Académico: 2023/24

26519 - Materiales y recursos didácticos


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26519 - Materiales y recursos didácticos
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
301 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
302 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
303 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Ser maestra o maestro de Educación Infantil significa ayudar a crecer a cada niño o niña, lo haremos mucho mejor si conocemos y sabemos aplicar los recursos didácticos de los que disponemos, así como si creamos otros nuevos.

Objetivos:

  • Conocer los principales recursos utilizables en el ejercicio docente, así como reflexionar sobre su adecuado uso y aprovechamiento en la enseñanza y el aprendizaje.
  • Dominar la búsqueda, identificación y selección de recursos didácticos para contextos educativos concretos.
  • Comprender qué es el juego y su relación con la Educación Infantil.
  • Analizar el espacio educativo y saber diseñar ambientes de aprendizaje.
  • Conocer vocabulario, conceptos y teorías específicos de la tecnología educativa en el marco de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Esta asignatura promueve analizar diferentes formas de entender y desarrollar la Educación Infantil, para el desarrollo de una escuela sostenible y transformadora.

Se relaciona con la finalidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 3 Salud y bienestar, ODS 4 Educación de calidad, ODS 5 Igualdad de género, ODS 16 Paz, justicia e Instituciones sólidas) de la Agenda 2030.

2. Resultados de aprendizaje

 

  1. Contextualiza el modelo lúdico en la intervención educativa, valorándolo con las diferentes teorías sobre el juego, su evolución e importancia en el desarrollo infantil.
  2. Lleva a cabo aplicaciones prácticas específicas dentro y fuera del aula y referidas a las áreas de Educación Infantil.
  3. Elabora materiales para el aprendizaje (incluyendo interactivos y online).
  4. Busca y encuentra recursos educativos eficaces y realiza un análisis de diversos aspectos de los mismos.
  5. Analiza aplicaciones y experiencias desarrolladas con las TAC desde una perspectiva educativa, y las aplica al contexto de su aula.

El estudiantado deberá adoptar una actitud que favorezca la reflexión, la creatividad y el pensamiento crítico que ayude a conseguir un aprendizaje más profundo.

3. Programa de la asignatura

B1.- Conceptos tipos y clasificaciones de recursos.

B2.- El juego y el desarrollo infantil. Teorías del juego. Objetivos y modalidades de la animación infantil. Clasificación de los juegos. Implementación de actividades lúdicas.

B3.- El espacio. Los rincones. Diseño y organización de espacios educativos interiores y exteriores.

B4.- Competencia digital docente. Productos educativos multimedia para el aula. Presentaciones, tutoriales interactivos, vídeo, podcast, blogs, wikis, redes sociales y entornos colaborativos, plataformas para almacenar y compartir contenidos educativos multimedia.

La asignatura promueve el estudio de recursos didácticos, en especial aquellos que tienen una potencialidad lúdica y de aprendizaje a través del juego, en un contexto global, intercultural y digitalizado.

4. Actividades académicas

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

  • Actividades presenciales (40% de HT) = 60 horas.
  • Actividades no presenciales (60% de HT) = 90 horas.

Las fechas de entrega de ejercicios prácticos y trabajos dirigidos será acordado por el profesorado responsable en el inicio de las clases lectivas.

Se contemplan salidas a centros educativos, ludotecas o centros tecnológicos, para el análisis, identificación y elaboración de recursos didácticos, por lo que se puede requerir desplazamientos.

Esta asignatura permite desarrollar una metodología interdisciplinar. Para ello, podrá realizarse un trabajo conjunto con asignaturas de la titulación del mismo curso.

5. Sistema de evaluación

A continuación, se presenta una tabla con las actividades que se evaluarán.

Prueba Teórica

(40%)

     

Examen oral o escrito 

Portafolio

(60%)
  • Trabajos vinculados a las clases prácticas
  • Trabajos dirigidos

Es necesario aprobar las dos partes (prueba teórica y portafolio) para superar la asignatura. 

Por acuerdo del Consejo de Departamento de fecha 06/06/2014, al menos el 50% de la prueba escrita será común en todos los grupos del mismo centro.

La evaluación que se propone es formativa y sumativa.

El profesorado podrá ofrecer una evaluación continua, que indicaría al inicio de la asignatura, y que constará de las mismas pruebas y actividades de la evaluación global.

El mantenimiento de los resultados de la evaluación de la asignatura entre la primera y la segunda convocatoria será establecido en la planificación y diseño de la asignatura por el profesorado responsable, atendiendo a las coyunturas y las especificidades del desarrollo de la docencia para cada curso académico.

Los y las estudiantes de quinta y sexta convocatoria deben estar en conocimiento de que su evaluación se realiza ante un tribunal, no pudiendo renunciar a este derecho. No obstante, podrán optar, previa solicitud, por realizar la prueba junto con el resto de estudiantes del grupo y posteriormente introducirla en un sobre para su entrega al tribunal (art. 23 del Acuerdo de 22 de diciembre de 2010, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza).

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.